Los alumnos/as del primer ciclo, han terminado sus libros de tertulias literarias dialógicas y para recordar lo mucho que han aprendido y lo bien que se lo han pasado leyendo los libros y realizando el mural, han querido finalizar las tertulias con una foto grupal.
Un recuerdo de las tertulias con este cuento tan divertido.
Primero de primaria ha leído el libro UN CULETE INDEPENDIENTE.
Este es un libro suele gustar mucho a los más pequeños y con las tertulias además de analizar lo importante que es el buen comportamiento, y lo poco apropiado que son los padres de César al darle tantos azotes, los niños se han iniciado en las normas de las tertulias, tan importantes para aprender en nuestra Comunidad de Aprendizaje, como son:
Esperar turno para hablar.
Levantar la mano para intervenir.
Respetar las opiniones y gustos de mis compañeros/as.
Dar nuestra opinión sobre lo leído, favoreciendo de este modo la expresión oral.
Segundo de primaria mostrando el libro acabado y el mural.
Segundo de primaria ha leído el libro de MARCELA, de la editorial Anaya.
La protagonista es una niña que se siente muy mayor, como los alumnos de este nivel, pero que aún tiene algunos accidentes y situaciones muy similares a las que viven nuestros niños y niñas.
El libro ha dado mucho juego para las intervenciones de los pequeños, ya que se sienten muy identificados con las cosas que le pasan a esta niña y eso les ha permitido hacer comentarios y elegir párrafos muy interesantes y que han propiciado algunas conversaciones y debates.
Os recordamos que los niños/as, aún son pequeños para realizar esta tarea por si mismos, y que la ayuda y el apoyo familiar en la lectura de los libros de tertulia, es fundamental para propiciar también diálogos familiares y para acudir a la misma con entusiamo. Además es una buena manera de fomentar el hábito lector y el amor por los libros, imprescindible también para asegurarnos el éxito académico.
Invitamos a toda la comunidad educativa a leer los comentarios de los pequeños, no lo dudéis son muy interesantes.
El público de infantil de tres años, infantil de cinco y tercero
Durante este segundo trimestre, los alumnos de 4º de primaria han estado preparando una representación teatral, con la técnica de la luz negra y el resultado siempre queda espectacular y ha encantado a todos los que lo han visto.
Los niños en la clase de lengua con su tutora y en las horas de religión y educación física, han leído muchas veces el texto del cuento, hasta que se lo han aprendido por completo de memoria.
Una vez sabido, lo han llevado a escena en varias ocasiones, ensayando muchas veces para saber en qué momento tenían que intervenir. Desde aquí damos las gracias a la señorita Chelo, por prestarnos su lugar de trabajo tantas veces.
El cuento que han representado se titula EL LADRÓN DE ESTRELLAS y es un cuento muy bonito, que hemos comprado para nuestra biblioteca.
Como moraleja, viene a decirnos que el mejor regalo que podemos hacer a los amigos y amigas es nuestra sonrisa, nuestros besos y abrazos y no deberian importarnos tanto los regalos materiales.
¡Qué dificil hoy en día, en el que atiborramos a los niños/as con miles de regalos en los cumpleaños!.
Este cuento también nos hace pensar un poquito a los mayores. El cariño no se compra, se ve en el día a día, dedicando tiempo a nuestros hijos/as y dándoles el amor que ellos precisan con ternura, atención y comprensión. También debemos hacerles ver a los niños, que el mejor regalo que pueden hacerle a un amigo es jugar, sonreir y disfrutar juntos diciendo palabras cariñosas y bonitas.
Jugando un ratito con los niños cada día, compartiendo con ellos la lectura de un cuento a diario, escuchándoles a menudo y dándoles muchos besos y abrazos, conseguiremos que sean niños y niñas felices y no ofreciéndoles tantos regalos. Hay que dedicarle tiempo a los niños y no sustituir la falta del mismo, con cosas materiales.
Nuria y Edibia
Las narradoras del cuento han sido Nuria y Edibia.
Los narradores son personajes muy importantes, porque nos van hilando la historia y sobre todo cuando lo que representamos es un cuento.
Las dos niñas se han aprendido el texto de memoria y han sabido darle la entonación adecuada en cada momento.
Raquel y Eduardo
Raquel y Eduardo han representado a la Luna y el Sol. Ambos personajes estaban subidos en lo alto de una mesa, para llegar a la zona más alta del teatro y dar la sensación de que estaban en el cielo. Los dos han actuado de maravilla y sobre todo no se han caído.
Antonio, Mario, Carolina, Andrea, Raquel y Alejandro.
Todos estos niños/as, han representado la parte más importante del cuento, en la que se decía: que cada palabra cariñosa, cada gesto de amistad y que con cada beso, hacemos feliz a quien se lo damos.
Estos niños iban totalmente vestidos de negro para que su cuerpo no se les viese, en cambio hemos podido ver cómo se movían solos los besos y las palabras cariñosas por el teatro. ¡Parece magia!
Rodrigo y Alicia
Rodrigo y Alicia al ser los más altos de la clase, han sido elegidos para representar a las estrellas, esas que robaba Jaime para dárselas a su amiga Claudia. Ambos niños son muy ágiles y estaban subidos a las espalderas para llegar a lo más alto y representar a estos astros. También lo han hecho de maravilla desde allí arriba.
Trinidad y Jose Manuel
Jose Manuel y Laura daban vida a la bombilla de las ideas y al regalo que supone las sonrisas, caricias y besos y Trinidad representaba el papel del Jardinero del cielo.
El jardinero, además de cuidar las estrellas para que alumbren por la noche, ha ayudado a Jaime a entender que no podemos coger lo ajeno sin permiso, y que con cosas más sencillas, como con un beso y un abrazo, Jaime puede hacer feliz a su amiga Claudia.
Marcos y Adriana en los ensayos
Y por último Marcos y Adriana han representado el papel de Jaime y Claudia, y con el texto y sus expresiones corporales, han hecho posible que este teatro haya quedado tan bonito.
Al final y para ver a todos los personajes y saber quien movía a cada dibujito, los niños/as se han aprendido una canción en la que han recordado que son amigos desde pequeños y que se quieren un montón. Con la canción hemos dado punto y final a la representación.
Los saludos, la explicación de los actores y la canción final
Llevar a cabo obras de este tipo requiere mucha colaboración por parte de los profesionales del centro y en horas extraordinarias.
Moises, nuestro conserje, nos ha puesto las cortinas siempre que ensayábamos, nos ayudado con la pintura negra del soporte que sujeta al globo aeorostático y estaba siempre dispuesto a poner los micrófonos para que todo se escuchara perfectamente.
La señorita Lali, ha dedicado muchas horas de su horario personal a fabricarnos los trajes de los dos protagonistas y han quedado de maravilla. Gracias Lali, sobre todo por el contratiempo de última hora con el pantalón de Marcos. En su momento, también la abuela Pilar nos confeccionó los de las dos narradoras y aún no le habíamos dado las gracias públicamente.
La señorita Sandra ha elaborado los dibujos y ha ensayado con los alumnos, con la ayuda de la tutora Mariví y la maestra Rosario, que nos ha prestado muchas horas de religión para los ensayos y ayudado mucho con la puesta en escena.
Y sobre todo la comprensión de la maestra Chelo, a la que hemos quitado muchas horas de clase y nos dejaba siempre que lo necesitábamos, el gimnasio.
Gracias a todos/as por vuestra colaboración.
En el vídeo podéis ver lo linda que ha quedado la puesta en escena, aunque la grabación no resulta tan impresionante como el teatro en vivo y directo. Esperamos que toda la comunidad educativa disfrute con el espectáculo.
El viernes lo representaremos otra vez para los familiares de los alumnos/as y para los cursos de quinto y sexto y por supuesto para quien quiera verlo, hasta completar aforo.
¡Qué pena que no tengamos un salón de actos! ¡Ánimo a la comisión de infraestructura, a ver si lo conseguimos!
Las alumnas del segundo y tercer ciclo, que reciben apoyo educativo para superar sus dificultades en lectoescritura, han querido representar en teatro leído, un cuento muy bonito que tenemos en nuestra biblioteca y que trata precisamente de las dificultades, necesidades individuales y capacidades especiales que todos y todas tenemos.
El protagonista del cuento es un ratón llamado Melitón que tiene dificultades para caminar, un buen día
emprende un viaje para conocer mundo. Por el camino encuentra a un topo
corto de vista pero de agudo olfato, a una rana sorda pero ágil como un
mono, a un erizo miedoso pero con una resistente armadura de púas...
Así que todos deciden unirse y ayudarse unos a otros para conseguir
alcanzar sus sueños.
Los alumnos/as de 5 años después de escuchar el teatro leído
Como el cuento es muy bonito y en nuestro colegio algunos de nuestros alumnos/as tienen, en algún momento determinado, dificultades para aprender algo, y también tenemos niños y niñas con capacidades sorprendentes y que más de uno quisiéramos poseer, hemos querido representar una adaptación de este cuento por varios motivos:
Primero para animar a los niños y niñas con dificultades en lectura, a leer los maravillosos cuentos que tenemos en nuestra biblioteca y a interpretarlos de una manera diferente para animarse a leer. El teatro ofrece muchas posibilidades de demostrar a los demás nuestra valía y de subir nuestra autoestima y estas niñas lo han escenificado estupendamente.
Para dar a conocer a toda la comunidad educativa este cuento tan inclusivo, tan bonito y sus preciosas ilustraciones . Es un cuento de referencia importante para la lectura en el primer ciclo y que en ocasiones lo hemos leído como TLD. El equipo de biblioteca recomienda su lectura a todo el que no lo haya aún disfrutado.
Y el tercer y último motivo, es para concienciar a toda la comunidad educativa, que los grupos interactivos individualizan la enseñanza y ayudan a los alumnos/as con más dificultades y también benefician a los alumnos/as más aventajados. Y así entre todos cumplir nuestro principal sueño, que es el tener un colegio mejor y ayudarnos los unos a los otros.
La moraleja final del cuento es que todos tenemos dificultades y que también todos tenemos capacidades especiales y cualidades que hacemos mejor que los demás. Y es verdad que la vida resulta más facil si nos ayudamos entre todos. La frase final TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS es preciosa y es un referente que no podemos olvidar en nuestro colegio.
Alba, Irene, Rosa y Lavinia han representado el cuento en dos ocasiones, para los alumnos/as de infantil de cuatro y cinco años.
Los pequeños del colegio han quedado maravillados con los movimientos de las marionetas y con la lectura e interpretación de las niñas.
Os dejamos el vídeo del primer ensayo, para que todos podáis disfrutar de la adaptación del cuento que hemos realizado. Y no olvidéis en pasar por nuestra biblioteca, para coger en préstamo un ejemplar del cuento y leerlo en casa. ¡Seguro que os encanta!
Hoy nuestros alumnos de primaria, disfrutaron en el Palacio de Congresos de Badajoz de un concierto didáctico de la Orquesta de Extremadura, titulado "Pelleas y Melisande", dirigido por Manuel Godoy.
El concierto representaba el cuento de Melisenda narrado por Belén Otxotorena, narradora y actriz. Para ver como trabaja la artista, no dudéis de visitar este enlace, tiene gancho y ha dejado a los niños/as impresionados. Vídeo promocional de Belén.
El cuento trata de una chica que está calva por la maldición de un hada mala. Un día su padre le da, de una forma misteriosa, pelo que le crece muy rápido y que cada vez que se lo corta, le crece más y más.
El cuento musical describe un apasionado triángulo amoroso entre Pelléas, su hermano Golaud y la extraña Mélisande. Los alumnos/as de sexto de la clase de la maestra María Luisa representaron también, el viernes de la semana pasada, un teatro sobre este cuento para los alumnos/as de primero, y en la representación del mismo los niños/as se lo pasaron muy bien. Gracias al teatro y a las explicaciones de la maestra de música los niños han comprendido el concierto en su totalidad y a todos les ha encantado.
Los niños y niñas han disfrutado del concierto y han podido apreciar como suenan la flauta, el contrabajo, el violín, las violas y un instrumento parecido a nuestro clarinete llamado Corno Inglés.
Dentro del concierto los alumnos/as se han portado de maravilla y han
disfrutado mucho con el evento.
Los alumnos/as de segundo con su tutora.
Y a la salida algunas alumnas de quinto han querido
fotografiarse con la narradora del cuento, para recordar este cuento musical tan bonito.
Al terminar, también algunos niños/as se fotografiaron con sus maestras, para recordar lo que se han divertido en esta "especial clase de música", dirigida nada más y menos que por la Orquesta de Extremadura.
Le damos las gracias a María Luisa por organizarnos esta clase de música tan especial, tal como deseaban muchos de nuestros alumnos/as en las redacciones de " Mi maestro ideal":
"El maestro/a ideal es aquel que nos lleva de excursión y nos dá la materia en la calle, en los museos, con los monumentos, en la naturaleza....y también el que nos da la clase de música en un concierto didáctico como éste. "
Los alumnos/as entraron a ver el concierto en la sesión de las 12:00 y previamente tomaron el desayuno en un parque cercano al Palacio de Congresos, donde pudieron disfrutar de la merienda tan sabrosa que le preparan sus familiares para las excursiones y también de un ratito de juego y correteo, tan necesario después de la sentada del autobús.
Tanto durante el concierto, como en el ratito de autobús, los alumnos/as escribieron en sus minis-cuadernos de excursión, sus dibujos, impresiones y los instrumentos que han escuchado, para que no se les olvidara lo que han visto y así poder contarles a sus familiares la experiencia.
Si queréis escuchar la música del concierto didáctico no dudéis en visitar este enlace:
Hoy hemos celebrado el día del maestro en el colegio y la comisión de aprendizaje ha decidido festejarlo con dibujos y redacciones en torno al maestro/a ideal.
Muchos de los sueños educativos de
nuestros alumnos y familiares están relacionados con las virtudes,
actitudes y capacidades que tienen que tener los maestros/as de nuestro
centro y, para intentar cumplir estos sueños, la comisión de aprendizaje ha pensado que si leeemos lo que
opinan nuestros alumnos/as y familiares sobre el maestro/a ideal, quizás podamos reflexionar en qué capacidades y actitudes podemos mejorar cada uno de los maestros/as del Dion Casio.
Así
que nuestros niños/as han realizado dibujos alusivos a las maestras del
centro y también unas redacciones que tenemos expuestas en la planta
baja del colegio, para que todas las maestras las leamos , pensemos un poquito, y podamos convertirnos en la maestra/o ideal para nuestros
alumnos.
Los pequeños de infantil han realizado
dibujos, en los que expresan que quieren una señorita dulce como el
color azul del cielo, o ésa es la interpretación que algunas maestras hacemos de estos dibujos.
No dudéis en pasar a ver los dibujos de los pequeños, porque en esos trazos nos dicen muchas cosas.
Los más mayores del ciclo de infantil ya han expresado con palabras lo que demandan de sus maestras, y en resumen ésto es lo que nos dicen:
Yanira pegando los escritos con sus alumnos/as
La maestra Chelo y María Jesús con el grupo de cuatro años
El maestro ideal y perfecto no existe, pero nuestros alumnos/as han sido muy benévolos con nosotros y nos han puesto por las nubes.
De casi todos los maestros/as del centro hay comentarios positivos y hay redacciones que han conseguido emocionar a muchas maestras del colegio.
Las redacciones de los mayores son las más significativas. En estas edades los niños y niñas ya son más críticos, han pasado por muchos maestros del centro y nos tienen más cosas que decir. Hay redacciones muy curiosas, como la redacción de Trinidad, una alumna de cuarto, que en dos folios ha expresado muchas cosas sobre todos nosotros.
Una alumna de sexto se ha acordado mucho de su maestra de infantil y la redacción es muy bonita:
Y en los cursos más bajos, los alumnos/as también han expresado sus necesidades e intereses y cómo quieren ellos que sea su maestra ideal.
Ellos quieren que las maestras:
Les dejen jugar mucho rato.
No les suspendan.
Le dejen escribir en la pizarra.
Les enseñen muchas cosas.
Sean guapas, cariñosas y buenas.
Que no riñan nunca.
Que les dejen cinco horas en el recreo.
Que sea divertida, que nos enseñe en la calle, con los monumentos y la naturaleza.
Que no castigue, que tenga paciencia.
Que le guste los niños.
Que me deje jugar todos los días un ratito.
Que les lleve a la sala de ordenadores.
Que no ponga deberes ni exámenes, etc.
Éstas son algunas de las redacciones de los mayores:
En breve una mamá de la comisión de aprendizaje, se ha comprometido a escanear todos los dibujos y escritos para hacer un libro digital que subiremos al blog, para que todos los maestros/as leamos las redacciones de los niños/as y veamos que podemos hacer para cumplir esos sueños y también para que los familiares podáis ver lo que demandan los alumnos/as a sus maestros/as.
Ya veréis como nuestros alumnos/as también nos dicen cosas curiosas y con interpretaciones diferentes:
Que las maestras siempre vayamos vestidas de sport.
Que sepamos zumba.
Que sepamos inglés y chino.
Que seamos ricas.
Y varios alumnos/as han dicho que su maestra/o ideal sería un robot.
Para ver el vídeo digital con todos las redacciones de los niños/as podéis pinchar en este enlace, elaborado por María Salud Galán, la mamá de Luna de infantil de 3 años que pertenece a la Comisión de Aprendizaje.
El viernes nos visitaron sus Majestades los Reyes Magos de Oriente y los niños y niñas tuvieron la oportunidad de entregales en mano las cartas con sus deseos para este año.
Los Reyes Magos se las han leído todas y prometen a los niños y niñas que les traerán algunos de los regalitos que piden, aunque no pueden asegurar que les traigan todos, porque este año tienen muchas peticiones.
Ellos nos han dicho que todas las cartas están muy bien escritas, que es importante que los niños lean y escriban a menudo y quieren que publiquemos las siguientes cartas por el esfuerzo con el que los niños y niñas las han realizado.
Manuel y Azahara de infantil de cuatro años, se han esforzado mucho en escribir la carta a sus majestades y seguro que este año recibiran algo de lo que han pedido.
Carta de Julia, infantil de 5 años.
En la clase de infantil de cinco años, hay que reconocer el esfuerzo que ha puesto Julia en escribir su carta en minúsculas, que es la letra que están aprendiendo y los Reyes nos han asegurado que le traeran lo que ha pedido a ella y a su hermanita.
En primero de primaria los niños y niñas ya escriben muy bien y a los Reyes Magos les ha costado seleccionar una carta para exponerla en esta entrada. Os presentamos pues las más curiosas.
Y la carta seleccionada de segundo de primaria es la de Manuel Mendo, que la ha escrito con buena letra y ha pedido para él y para todos los niños del mundo, sobre todo a los más necesitados.
