Nos encanta tener frases semanales relacionadas con la lectura, pues es uno de los hábitos más importantes que adquirir en edades tempranas.
Desde el área de inglés, volvemos a hacer referencia a esta página web (pinchad AQUÍ), que pertenece al British Council y está especialmente diseñada para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
En ella encontraréis muchísimos recursos, pero para esta semana os recomendamos que le echéis un vistazo al apartado de historias; desde clásicos de toda la vida (Hamlet, Romeo and Juliet, Macbeth, algún cuento de Beatrix Potter...) hasta algunas más modernas y fantásticas.
Tampoco podía faltar alguna canción que otra, así que para darle un toque de ritmo al lunes, os proponemos un par de versiones de canciones actuales, que seguro todos conocéis:
GOTTA KEEP READING
(Versión de "I gotta feeling", de The Black Eyed Peas)
Como ya sabéis, el Equipo Biblioteca tiene EL TEATRO como una de sus líneas de trabajo para este curso. También sabéis que nos encanta trabajar de manera transversal, así que en la clase de inglés de 2º de Primaria hemos preparado este pequeño sketch teatral, recreando la siguiente situación: la consulta del médico.
Antes de ver el vídeo, leed el diálogo, por si hubiera alguna palabra nueva para vosotros:
Paciente: Me duele la cabeza / la barriga / la garganta / las muelas.
Doctor: Tómese esto
Paciente: Gracias. ¡Adiós!
Doctor: ¡Adiós!
Sin más dilación, os dejamos que veáis el vídeo. No hemos utilizado vestuario ni atrezzo, pero tampoco nos ha hecho falta, pues la gran capacidad interpretativa de estos chicos/as lo dice todo. Mirad, mirad...
También os dejamos por aquí un enlace de la página de Cambridge University Press (pinchad AQUÍ); a ver si lográis encontrar las 5 diferencias en la consulta del médico. Os animamos a que le echéis un vistazo e intentéis decir las palabras que conozcáis en inglés.
¡Es súper fácil!
Por último, un vídeo del método Splash!, propiedad de la editorial Oxford, que nos viene como anillo al dedo para trabajar este mismo tema.
Aquí tenéis la letra, para que cantéis a la vez que vais escuchándola:
What's the matter with you? What's the matter with you?
I've got a headache, I've got a headache (dolor de cabeza)
Poor, poor you!
What's the matter with you? What's the matter with you?
I've got a sore throat, I've got a sore throat (dolor de garganta)
Poor, poor you!
What's the matter with you? What's the matter with you?
I've got a fever, I've got a fever(fiebre)
Poor, poor you!
What's the matter with you? What's the matter with you?
I've got a cough, I've got a cough (tos)
Poor, poor you!
What's the matter with you? What's the matter with you?
I've got a runny nose, I've got a runny nose(mocos)
Poor, poor you!
What's the matter with you? What's the matter with you?
I've got measles, I've got measles (sarampión)
Poor, poor you!
Esperamos que esta entrada os haya resultado interesante y, sobre todo, que a nadie le toque ninguno de estos síntomas! :-P
Hola a tod@s! A lo largo de todo el curso nuestr@s alum@s de infantil y primaria, han realizado con gran entusiasmo, diversidad de proyectos y técnicas para cada una de sus obras. Os mostramos algunas de ellas!!
DIA DEL PAPÁ: "Sobre Sorpresa" (Con Collage Corazón, Ilustración Caracol, Recortable Corazón).
Nos consta que algunos papá se emocionaron con este regalito!! Jeje, me lo confesaron!!
TABLÓN PIRATA:
Fabricación de nuestros "Barquitos Piratas" con la técnica de estampación e "Ilustración Pirata".
En busca de nuestro Tesoro! Y Collage Pirata Multicolor!
Asi nos quedó!!
TABLÓN AMISTAD:
Ilustración "Mi Compañero", con técnica acuarela.
"Collage Globo Corazón".
Ilustraciones libres sobre la Amistad.
"Elaboración de Arcoiris", "Piruleta Gigante Amistad", " Corazón de Bolas al aire libre".
El Equipo Biblioteca estamos trabajando durante este curso el tema del teatro. Como los alumnos/as de 1º de Primaria ya sabemos un montón de preguntas de información personal, hemos decidido recrear una sencilla entrevista, para que nos vayáis conociendo mejor.
Realizar estas dramatizaciones en inglés tiene muchísimos beneficios. Entre ellos, destacamos:
- Facilita el aprendizaje de vocabulario y estructuras en lengua inglesa
- Mejora la pronunciación y adquisición de nuevos sonidos
- Aumenta la confianza en uno mismo y el trabajo en equipo
- Integra el vocabulario en un contexto significativo para el niño/a
- Estimula la creatividad
- Favorece la concentración
Realizaremos un pequeño teatrillo de este estilo cada una o dos semanas. Los primeros en darse a conocer han sido Pablo Caballero y Pablo Vicente. Los tocayos demostraron dominar estas sencillas conversaciones y lograron vencer su timidez. ¿Qué os parece?
Nuestros alumnos/as de segundo de primaria ya leen con bastante fluidez y entonación y durante esta semana nos han deleitado con un teatro leído que ha hecho reir a grandes y pequeños, titulado:
AL REY SOL LE DUELE LA BARRIGA.
Representación para infantil de cinco años y primero
Los alumnos de infantil de cinco años, los niños y niñas de primero y los alumnos de tercero y cuarto han escuchado este teatro leído y a parte de enterarse muy bien de la trama de la historia, a todos les ha encantado.
El texto lo hemos entresacado de este libro, adaptándolo un poquito para que pudieran participar todos nuestros alumnos/as. En la hora de plástica, los niños han elaborado una corona con el dibujo alusivo al papel que interpretaban, para que el público supiera en todo momento qué personaje estaba interviniendo.
Los dibujos han quedado muy bonitos y alegraba este teatro leído tan divertido.
Alumnos del teatro y público.
Luego les hemos hecho a los niños y niñas que hacían de público, algunas preguntas de comprensión del cuento escuchado, y los chavales se han enterado de maravilla.
Alumnos de primero esperando que empiece la función.
El teatro es sin duda una estrategia de animación a la lectura que suele gustar mucho a los niños de estas edades y que en el colegio trabajamos mucho.
Y más este año, que nuestro proyecto de biblioteca anima a los tutores a trabajar el teatro con apoyo y de la mano del proyecto I+D+i.
El teatro leído trabaja muchas competencias educativas del área de lengua, como son la expresión corporal, la lectura fluida, la entonación, el participar dentro de un grupo y la compresión del texto.
A su vez, el público también está trabajando la escucha activa y la comprensión de un texto escuchado, tan importantes a la hora de aprender.
Organizar un teatro leído, no requiere mucho tiempo de preparación por parte del tutor. La maestra tiene que adaptar el texto, para que puedan participar todos sus alumnos/as, ya que no todas las obras tienen tantos personajes. Luego requiere algunos ensayos en las horas de lengua y con algunos apaños de las horas de plástica, podemos conseguir resultados tan vistosos como éste.
Os dejamos el vídeo de uno de los ensayos de los niños/as, para que podáis disfrutar desde casa de esta historia tan divertida. Seguro que os gusta.
Los alumnos/as del primer ciclo, han terminado sus libros de tertulias literarias dialógicas y para recordar lo mucho que han aprendido y lo bien que se lo han pasado leyendo los libros y realizando el mural, han querido finalizar las tertulias con una foto grupal.
Un recuerdo de las tertulias con este cuento tan divertido.
Primero de primaria ha leído el libro UN CULETE INDEPENDIENTE.
Este es un libro suele gustar mucho a los más pequeños y con las tertulias además de analizar lo importante que es el buen comportamiento, y lo poco apropiado que son los padres de César al darle tantos azotes, los niños se han iniciado en las normas de las tertulias, tan importantes para aprender en nuestra Comunidad de Aprendizaje, como son:
Esperar turno para hablar.
Levantar la mano para intervenir.
Respetar las opiniones y gustos de mis compañeros/as.
Dar nuestra opinión sobre lo leído, favoreciendo de este modo la expresión oral.
Segundo de primaria mostrando el libro acabado y el mural.
Segundo de primaria ha leído el libro de MARCELA, de la editorial Anaya.
La protagonista es una niña que se siente muy mayor, como los alumnos de este nivel, pero que aún tiene algunos accidentes y situaciones muy similares a las que viven nuestros niños y niñas.
El libro ha dado mucho juego para las intervenciones de los pequeños, ya que se sienten muy identificados con las cosas que le pasan a esta niña y eso les ha permitido hacer comentarios y elegir párrafos muy interesantes y que han propiciado algunas conversaciones y debates.
Os recordamos que los niños/as, aún son pequeños para realizar esta tarea por si mismos, y que la ayuda y el apoyo familiar en la lectura de los libros de tertulia, es fundamental para propiciar también diálogos familiares y para acudir a la misma con entusiamo. Además es una buena manera de fomentar el hábito lector y el amor por los libros, imprescindible también para asegurarnos el éxito académico.
Invitamos a toda la comunidad educativa a leer los comentarios de los pequeños, no lo dudéis son muy interesantes.
El público de infantil de tres años, infantil de cinco y tercero
Durante este segundo trimestre, los alumnos de 4º de primaria han estado preparando una representación teatral, con la técnica de la luz negra y el resultado siempre queda espectacular y ha encantado a todos los que lo han visto.
Los niños en la clase de lengua con su tutora y en las horas de religión y educación física, han leído muchas veces el texto del cuento, hasta que se lo han aprendido por completo de memoria.
Una vez sabido, lo han llevado a escena en varias ocasiones, ensayando muchas veces para saber en qué momento tenían que intervenir. Desde aquí damos las gracias a la señorita Chelo, por prestarnos su lugar de trabajo tantas veces.
El cuento que han representado se titula EL LADRÓN DE ESTRELLAS y es un cuento muy bonito, que hemos comprado para nuestra biblioteca.
Como moraleja, viene a decirnos que el mejor regalo que podemos hacer a los amigos y amigas es nuestra sonrisa, nuestros besos y abrazos y no deberian importarnos tanto los regalos materiales.
¡Qué dificil hoy en día, en el que atiborramos a los niños/as con miles de regalos en los cumpleaños!.
Este cuento también nos hace pensar un poquito a los mayores. El cariño no se compra, se ve en el día a día, dedicando tiempo a nuestros hijos/as y dándoles el amor que ellos precisan con ternura, atención y comprensión. También debemos hacerles ver a los niños, que el mejor regalo que pueden hacerle a un amigo es jugar, sonreir y disfrutar juntos diciendo palabras cariñosas y bonitas.
Jugando un ratito con los niños cada día, compartiendo con ellos la lectura de un cuento a diario, escuchándoles a menudo y dándoles muchos besos y abrazos, conseguiremos que sean niños y niñas felices y no ofreciéndoles tantos regalos. Hay que dedicarle tiempo a los niños y no sustituir la falta del mismo, con cosas materiales.
Nuria y Edibia
Las narradoras del cuento han sido Nuria y Edibia.
Los narradores son personajes muy importantes, porque nos van hilando la historia y sobre todo cuando lo que representamos es un cuento.
Las dos niñas se han aprendido el texto de memoria y han sabido darle la entonación adecuada en cada momento.
Raquel y Eduardo
Raquel y Eduardo han representado a la Luna y el Sol. Ambos personajes estaban subidos en lo alto de una mesa, para llegar a la zona más alta del teatro y dar la sensación de que estaban en el cielo. Los dos han actuado de maravilla y sobre todo no se han caído.
Antonio, Mario, Carolina, Andrea, Raquel y Alejandro.
Todos estos niños/as, han representado la parte más importante del cuento, en la que se decía: que cada palabra cariñosa, cada gesto de amistad y que con cada beso, hacemos feliz a quien se lo damos.
Estos niños iban totalmente vestidos de negro para que su cuerpo no se les viese, en cambio hemos podido ver cómo se movían solos los besos y las palabras cariñosas por el teatro. ¡Parece magia!
Rodrigo y Alicia
Rodrigo y Alicia al ser los más altos de la clase, han sido elegidos para representar a las estrellas, esas que robaba Jaime para dárselas a su amiga Claudia. Ambos niños son muy ágiles y estaban subidos a las espalderas para llegar a lo más alto y representar a estos astros. También lo han hecho de maravilla desde allí arriba.
Trinidad y Jose Manuel
Jose Manuel y Laura daban vida a la bombilla de las ideas y al regalo que supone las sonrisas, caricias y besos y Trinidad representaba el papel del Jardinero del cielo.
El jardinero, además de cuidar las estrellas para que alumbren por la noche, ha ayudado a Jaime a entender que no podemos coger lo ajeno sin permiso, y que con cosas más sencillas, como con un beso y un abrazo, Jaime puede hacer feliz a su amiga Claudia.
Marcos y Adriana en los ensayos
Y por último Marcos y Adriana han representado el papel de Jaime y Claudia, y con el texto y sus expresiones corporales, han hecho posible que este teatro haya quedado tan bonito.
Al final y para ver a todos los personajes y saber quien movía a cada dibujito, los niños/as se han aprendido una canción en la que han recordado que son amigos desde pequeños y que se quieren un montón. Con la canción hemos dado punto y final a la representación.
Los saludos, la explicación de los actores y la canción final
Llevar a cabo obras de este tipo requiere mucha colaboración por parte de los profesionales del centro y en horas extraordinarias.
Moises, nuestro conserje, nos ha puesto las cortinas siempre que ensayábamos, nos ayudado con la pintura negra del soporte que sujeta al globo aeorostático y estaba siempre dispuesto a poner los micrófonos para que todo se escuchara perfectamente.
La señorita Lali, ha dedicado muchas horas de su horario personal a fabricarnos los trajes de los dos protagonistas y han quedado de maravilla. Gracias Lali, sobre todo por el contratiempo de última hora con el pantalón de Marcos. En su momento, también la abuela Pilar nos confeccionó los de las dos narradoras y aún no le habíamos dado las gracias públicamente.
La señorita Sandra ha elaborado los dibujos y ha ensayado con los alumnos, con la ayuda de la tutora Mariví y la maestra Rosario, que nos ha prestado muchas horas de religión para los ensayos y ayudado mucho con la puesta en escena.
Y sobre todo la comprensión de la maestra Chelo, a la que hemos quitado muchas horas de clase y nos dejaba siempre que lo necesitábamos, el gimnasio.
Gracias a todos/as por vuestra colaboración.
En el vídeo podéis ver lo linda que ha quedado la puesta en escena, aunque la grabación no resulta tan impresionante como el teatro en vivo y directo. Esperamos que toda la comunidad educativa disfrute con el espectáculo.
El viernes lo representaremos otra vez para los familiares de los alumnos/as y para los cursos de quinto y sexto y por supuesto para quien quiera verlo, hasta completar aforo.
¡Qué pena que no tengamos un salón de actos! ¡Ánimo a la comisión de infraestructura, a ver si lo conseguimos!
Nos encanta tener frases semanales relacionadas con la lectura, pues es uno de los hábitos más importantes que adquirir en edades tempranas.
